孩子的成长是分阶段的，与之相应，家长对孩子的教育也要分阶段。转眼间孩子又长大了一些，已经上小学了，进入了新的阶段，家长的教育方式和观念也要随之进步，培养孩子以下两点很重要。

   培养孩子好情绪

　　幼升小和幼儿园入园一样，都会遭遇分离焦虑的问题。所以上小学前，家长对学校的描述一定要正面积极，告诉孩子那是一所有趣快乐、老师亲切、同学友爱的学校。与幼儿园不同，小学新生的家长不要每天回家就追问孩子很多细节化的问题，如，“今天上课回答问题了吗?”“老师喜欢你吗?”“小朋友有没有欺负你?”……因为问的问题越细、越多，就会越让孩子有负担感。

　　其次，决不能用老师来吓唬孩子，比如：“你再不听话，我就打电话让小学老师来管你!”这样的话语，会造成孩子对上学的恐惧感，产生不该有的心理压力。要让孩子知道老师的教育帮助是出于对他的爱，而不责骂。

　　对于一些自尊心强的孩子，要学会正确对待教师对他们的教育，以免因为在校受到挫折就产生厌学的情绪。家长还可以和孩子一起玩上小学校的游戏，通过模仿上课的游戏，分别扮演老师、学生，让孩子在游戏中不知不觉地熟悉课堂学习习惯，学会基本的礼貌用语，从而让孩子觉得上小学也是一件很有趣的事。

　培养孩子自豪感

　　让孩子喜欢上学，还需要让孩子觉得做一名小学生是很自豪的事，让孩子觉得我长大了，可以去小学学习了，我会学到很多的本领，可以知道很多的知识。同时注意在生活上对孩子给出及时的精神鼓励，如孩子独立收拾完玩具、独立吃饭、帮助干家务活时家长都可以摸着他们的头或脸，给出精神鼓励：“妈妈看到你能自己收拾好玩具，自己吃饭，而且能帮助大人做得很多，真像一个合格的小学生。”以培养孩子作为小学生的自豪感。

　　周末里家长还可以带孩子和年龄相近的小学生一同玩耍，让他们交流上小学的心得，让他们对小学的学习生活有更多的了解与向往。此外，家长还可以通过和孩子一起听故事的方式培养孩子学会倾听，提高注意力，以适应小学较长时间的集中教学。

　　刚开始，家长可以先选择半小时的时间与孩子们一起打开录音来听故事，当然听不是无目的，而是要在听故事之前说出你的要求，如让孩子听完故事说出故事的主要人物有谁，他们在哪里，做些什么，他们的心情怎样等，抓住故事的主要情节让孩子来复述;也可以是与孩子一起来看一本书，然后针对几个问题让孩子来说，在这样的亲子活动中让孩子学会安静地坚持，然后慢慢地增长阅读的时间，每周可适当地增长五分钟，最后让孩子能安静地呆上四十分钟左右，这对于孩子专注力的培养十分有利。