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| 【我是教师】教师最“动听”的十句话，提前祝您节日快乐！！ |
| http://www.hjrlrc.com 2015/9/9 来源：红杰人力人才网 阅读：1012次 |
老师，您是我生命中的一盏明灯，没有你的指引，我只能继续在黑暗中摸索……
老师你们是辛勤的园丁，没有你们的培育，就没有我们的今天。我永远不会忘记你们的栽培。
为了我们的幸福，吃再多的苦你又何曾说不呢？
你是我们撬起地球的支点！
您是一堆柴火，烤干了自己照亮了一堆人！！！谢谢！
“错了别怕，咱们再来一次！”“你是最棒的女孩”“没有失败，只有暂时停止的成功。”……，老师你知道吗？原来学生最爱听这几句话！
那么，学生最不爱听那些话，老师你又知道吗？“你不学可以，但不要影响其他人！”竟然位居榜首。
您一定好奇，小编是怎么知道的，原来啊，湖北省教育厅用一年的时间征集了教师的“十大美语、十条禁语”，省教育厅甚至为此专门印发活动通知了呢！组织广大教师、学生、家长开展征集和讨论，从具体案例中，提炼教师最美用语，明确教师禁忌用语。
的确，教师的职业有很大的特殊性，教育对象是活生生的人，尤其大部分是未成年人。在教学用语中一句真心的“良言”往往能激发学生内心的“小宇宙”，产生无法估计的正能量；而无意中的一句“禁语”则可能摧毁学生的自信，影响孩子的一生。
那么，究竟学生爱听什么话，不爱听什么话，跟着小编一起来看看吧！
两个小故事，你有什么感受？
一名南方某城市的初中女老师在办公室里，当着其他老师的面，批评一名身材稍胖、学习成绩不好的女学生，老师说她就知道吃，把自己吃的跟头猪一样。结果这个孩子当天差点想不开，造成悲剧。可见暴力的评价语言不但能让学生产生消极的情绪，而且会让他们产生厌世的想法。语言暴力的伤害带有隐蔽性,虽然相对于体罚学生、性侵犯学生等行为受到的重视程度不高。但是教师暴力的评价语言可能会对学生的心灵造成难以弥补的伤害,甚至会造成一些悲剧。
相反，有一名学生经常犯错，老师越是批评他他越是我行我素，变本加厉。有一次老师发现黑板没有擦，问谁能把黑板擦一下，他主动要求来擦。老师很高兴，随口说了一句：“你个子这么高，擦黑板肯定又快又好！”那次黑板他果真擦得又快又好，后来老师又在全班表扬了他。从此他作业认真了，上课专心听课了，学习成绩也慢慢提高了。可见积极的评价语言会让学生产生学习的动力 , 所以教师要了解自己的学生,不断发现学生身上的闪光点,及时表扬与鼓励,与学生和谐相处。
我们为什么要如此重视评语？
教师评语很重要——会影响孩子的学习情绪！
教师的语言是否入耳入心，直接影响学生是否能以饱满的姿态、积极的心态、良好的情绪应对学科学习。学生在回答问题后，教师应结合学生具体特点，问题的难易度用描述性的语言进行分层评价。表扬还应注重情境性，才能起到激励作用。
教师的语言对学生的学习情绪将会起到一个至关重要的作用，生动而富有趣味性的语言可以极大地调动学生的学习积极性。如果教师能以生动风趣的教学语言紧紧吸引学生，使学生产生乐于学习的心里，高度集中其注意力，这样教学效果自然会好。
教师评语很重要——会影响孩子的心理健康！
教师语言对学生的心理具有震动作用。鼓励、表扬、赞许、肯定的语言能激励起学生自信、自觉、自强的信心。许多学生对某一学科的爱好或受到挫折后的振作，往往来自于教育者对他们的赞许和鼓励；良好的语言也反映了教育者的素质。彬彬有礼，语言文明，目光亲切，敬业勤奋的教育者，可以在无形中潜移默化学生的心灵，使学生的性格与心理得到健康的发展；鼓励的语言影响学生的性格、心理及道德观的形成。在日常教育中，经常表扬集体中的点滴好人好事，不断鼓励后进的学生，肯定学生为学校、为社会做的各项工作，使班级有着一种积极向上的朝气。事实表明，处在一个和睦、民主的集体中，学生比较活跃、热情，思维比较开阔，有正义感与责任心，也比较有同情心与爱别人之心。而处在一个经常受挖苦、指责的群体中，学生比较沉默寡言，思维模式单一，缺乏责任感与同情心。
我们应该怎么说呢？
平实——教师的课堂语言，其作用就是引领学生，如果能使学生的思维有深度，便是有用的语言，如果没有这个作用，那无论多么深奥的，多么华丽的语言都只是炫耀卖弄而已，反而会引起学生的反感。
幽默——为师者，谁都希望自己的讲课或说话收到最佳效果。而教师语言的魅力是师生交流思想、沟通情感的桥梁，是教师“传道、授业、解惑”的精神武器。因此，教师必须加强思想文化的修养，丰富铸炼自己的语言，并努力培养开朗、明快和乐观的性格。只有这样，教师才能让学生置身于优美的文化氛围、浓郁的语言环境中，受到教育和感染。
机智——充满机智的评价语言，不仅能促进学生思维的敏捷和灵活，更能使课堂妙趣横生，充分调动学生的学习积极性。
激情——老师没有了激情，追寻高效的课堂就成了一句空话。要想提高课堂实效，教师首先要有情感、有激情，始终是想学生所想，和学生一起共享着生活的快乐与幸福。激情需要点燃，需要一个教师以自己的激情去影响学生，去感染学生。
激励——语言作为一种感人的力量，它的真正的美离不开言辞的热情、诚恳和富于激励性。激励性语言评价可以触发学生的学习热情，从而培养学生勇敢的品质、探究的兴趣、坚强的意志。因此，教师一定要努力把活生生的灵感和思想贯彻到自己的话语中去，使“情动于中而言溢于表”，从而“打动学生的心，使学生产生强烈的共鸣，受到强烈的感染”。
担心说错？
十大“美语”与“禁语”帮助您！
圝圝我们来看一看，由湖北省教育厅公布的教师“十大美语、十条禁语”征集活动所遴选出来的结果。
十大“美语”与“禁语”
十大美语
十大禁语
1、错了别怕，咱们再来一次！
1、你不学可以，但不要影响其他人！
2、你是最棒的女孩！
2、就你事多，快点，我很忙！
3、我相信你，你能做到的！
3、你父母是干啥的？
4、过去不代表将来，相信自己一定可以！
4、没见过像你这样的学生！
5、学生是你的孩子，也是我的孩子。
5、我真的受不了你了！
6、教室是允许出错的地方。
6、我就知道，你改不了！
7、孩子，世界上总有一扇门为你而开！
7、你怎么越来越差了？
8、没有失败，只有暂时停止的成功。
8、不想听的可以睡觉！
9、学习不怕起步晚，成才不怕起点低。
9、你要不想学就回去！
10、宁可让你现在怨我一阵子，也不愿你今后恨我一辈子！
10、我怎么一点都感觉不到你们年轻的朝气！
结束语：
语言是教师传道、授业、解惑以及与学生交流、联络感情的重要工具。我们要将规范教师用语作为师德师风建设的重要内容，引导教师自觉规范职业行为，多讲“美语”、不说“禁语”，树立新时期教师队伍的良好形象。
学校地址：太原经济开发区唐槐路18号（富士康南三门向南300米）
报名热线：15536041166 0351-5241147 7562287
公交路线：乘坐877、879到富士康终点站下车往南300米路西
网址：http//www.hjrlrc.com
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