退役士兵技能培训，还需补好哪些“课”

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自2010年国务院、中央军委《关于加强退役士兵职业教育和技能培训工作的通知》下发以来，各地对如何做好退役士兵职业技能培训、推动退役士兵就业等问题作了许多有益探索，如浙江、江苏等省已初步形成“学历+技能+就业”等培训模式，培训效果比较好。但从全国整体情况看，退役士兵职业技能培训工作还存在一些不尽如人意的地方，主要是思路和细节方面的问题。笔者认为，做好退役士兵职业技能培训，还需要在以下几个方面下工夫。
在创新培训思路上下工夫。目前各地退役士兵职业技能培训主要是以3至6个月的短期培训为主，绝大多数士兵都是在退役返乡时才报名参加当地职业技能培训的。由于他们大多缺乏一定的专业基础知识，对职业技能培训知之甚少，要在这么短的培训期内既解决理论基础不够的问题，又解决职业技能提升的问题，任务相当繁重。因此，应该大胆创新，将现役士兵的专业理论知识学习纳入培训计划中。各地培训部门应该深入当地部队为他们免费发放相关专业基础教材或者通过网络远程方式开展理论辅导，为他们退役后参加技能培训打下一定的知识基础。同时，各地培训部门要积极配合部队做好对退役士兵职业技能培训相关政策的宣讲，充分调动广大士兵退役后参加职业技能培训的积极性。
在创新工学结合上下工夫。各地退役士兵职业技能培训基本以提升职业素养和职业能力为主，大多实行“半工半学”的教学模式，前几个月以理论学习为主，最后一个月到企业参加实习，或将理论学习与企业实习轮月进行。但这种宽泛式实习效果不佳，退役士兵技能培训应该是“大专业学习、小岗位培训、真岗位实践”。在这方面，温州科技职业学院作了初步规划，在做好技能培训的常规教学实训、实习基础上，规定退役士兵学员在入训一个月后，由学院召开学员与企业的对接会，在签订初步就业协议后，学院与企业实行订单式培养。在大专业学习之后，学院结合学员工作岗位要求，对他们进行点对点的技能培训，最后学员前往企业顶岗实习，有效增强培训的针对性和实效性。
在创新教材编写上下工夫。当前退役士兵职业技能培训教材编写普遍存在一些不足。其一，在针对性上，没有体现分层分类原则，层次不清晰；其二，在实效性上，没有体现够用管用原则，内容不精要。此类教材编写应该结合退役士兵自身知识储备、兴趣爱好等客观条件，以大专业基础理论教材为依托，补充编写各类各层次的相应教材，最终形成“1+X”的教材体系。学员可根据自身条件选择“X”系列的补充教材，以实现学习培训的循序性、递进性，增强学习的针对性。同时，教材编写在理论知识方面，应该更多地结合岗位需求，增加实践内容在教材中的比例，突出学习的实效性。
在创新创业服务上下工夫。按照国务院和中央军委的部署要求，各地在完成退役士兵职业技能培训后，都应该负责推荐就业。从现实情况看，这项工作落实得比较到位，但还存在一定的不足，就是在鼓励、扶持退役士兵学员自主创业上还需要下工夫。政府和相关部门应该对符合创业条件的退役士兵学员在政策、创业指导、小额贷款、创业场地等方面优先给予帮扶，营造全社会鼓励、支持退役士兵自主创业的氛围。温州科技职业学院规定，符合创业条件的退役士兵学员可以申请加入创业扶持计划，学院将给予其与在校学生同等的创业扶持待遇，并将创业项目纳入“导师+项目+团队”的计划之中，给予政策、资金、技术、场地等方面的帮助，提升他们的创新意识和创业能力。
退役士兵职业技能培训作为一项民生工程、拥军工程，许多工作仍处于摸索之中，还需要全社会共同努力，进一步探寻退役士兵职业能力培养的内在规律。

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